⑴ 现在的孩子为什么要学少儿编程

1、锻炼孩子的逻辑思维能力

编程程序就是把问题拆分，然后一个问题一个问题的去逐一解决。在编程的过程中，孩子需要考虑如何合理的安排程序的执行，让程序流畅的处理各种输入输出。这个过程可以锻炼孩子分析事物的逻辑能力。

少儿编程

4、训练编程的思考方式

在可以预见的未来，人工智能，大数据，以及物流网必将对我们的生活产品较大的改变。这些改变的背后都离不开电脑，离不开编程。如同写作，阅读，在未来编程能力将会是我们所必须的一种基本能力。

总结

编程可以培养孩子的逻辑思维能力、现实抽象能力、解决问题能力和发明创造能力。硅谷创业的故事中，不管是比尔盖茨、马斯克，还是乔布斯，他们都是从小接触电脑、学习编程。

⑵ 多大的孩子适合开始学习计算机编程

其实，儿童学习编程，并不是越早越好；而且，儿童适合学习的编程课程，跟大众印象中的编版程是截然不权同的，两者不能混淆啊。

儿童认知理论

由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：

· 0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；

· 3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；

· 7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；

· 12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。

综上可以看出，孩子最佳的学习年龄是在6—12岁，而如果想让孩子起点高点的话，3岁开始接触就好了，并不需要太早就开始学习的。

⑶ 六七岁的小孩学编程会不会太早

我的观点是：
用问题和画画吸引孩子们。我在现场使用的画纸非常大（用的挂纸板），我一边说一边画——顺便说下，这是个让小孩子保持积极性的好法子（他们玩得很高兴，笑话程序员笔下的稻草人和小猪佩奇不长这样，现场充满了笑点）。我忘了拍现场照片，但是我只要再画一遍你就能明白我的意思。
在孩子们已有知识的基础上讲解（youtube,
笔记本，平板，dvd）。现在每个孩子都在youtube上看动画片、在平板上玩游戏、观察父母在笔记本前工作。他们知道电影是保存在cd或者dvd上，智能电话和平板电脑是类似的东西（说到游戏和电影时）。
我从一个基本的问题开始“谁知道程序员是干什么的？”由于孩子们昨天已经讨论过这个问题，此刻他们有一些想法一点也不奇怪。然后我告诉孩子们我自己的定义：“程序员是写计算机程序的人，他们会用特定的语言告诉计算机该做什么。程序员还懂很多关于计算机的东西。”
然后我画了一个工作中的程序员。
接下来是讨论计算机。所有的孩子开始讨论他们父母的笔记本电脑（孩子们一遍又一遍提到同样的事情真的很可爱）。讨论了一会儿之后，我打断他们，指出在各种地方有很多计算机——例如智能手机、手表、还有一些在汽车和电梯里。我把每个提到的东西都画下来，并且用几句话讨论了计算机在各种情况下应用在哪里。
我还问孩子们觉得天气预报是怎么出来的（一个聪明的孩子回答“卫星知道第二天天气是啥样”），然后告诉他们计算机是在成千上万个测量设备采集来的数据的基础上计算预测的。
随后我把话题切换到计算机程序上，我告诉孩子们计算机之所以能做很多事，是因为程序会指引它们做某个事情。
我说到youtube，因为孩子们熟悉youtube。我从画孩子们都熟悉的ui开始。
我问孩子们youtube上有多少电影。不少孩子困惑了，但有几个喊道“百万”或者“无穷”。我问他们有没有可能所有的电影都放到一张盘里，然后画了许多光盘问道：“你告诉youtube要看某集小猪佩奇后会发生什么，它是怎么找到正确的磁盘的呢？”孩子们沉默了，于是我画了个数据库并快速描述了它的作用。
我想向孩子们传达这样的一种理念，即他们看到的只是冰山的一角，程序员负责的事情远比这个要多。我解释了程序员是怎么处理如下不同的事情的：
保护电影，防范坏人（“如果有人想改变数据库，你看不了小猪佩奇，只能看到足球赛时将会发生什么”——可怕的沉默）备份（“如果一张盘坏了会发生什么？你就再也不能看小猪佩奇里小猪爸爸尝试挂一幅图的那一集了”——又是一阵可怕的沉默）所以youtube是在不同的设备上运行的（智能手机，平板，笔记本）播放广告计算观看各个电影的人数显示类似的电影有多少个赞，等等
这是个提醒孩子们编程是团队工作的好时机。程序规模庞大而且还涉及到不同领域的知识，这就需要许多人参加到程序编制中。在这一点上，我更新了第一幅图，加上另一个程序员，这样就有两个坐在一起的程序员了。
下一个话题是计算机如何工作——当然阐述得比较粗糙。我所能告诉他们的是：
鼠标和键盘是用来给人们对计算机下命令的显示器是计算机做应答的每一台计算机里面有一个处理器（可以看作是计算机的大脑）磁盘是计算机用来存储信息的
我主要讲解了处理器，告诉孩子们它用的是一种有趣的语言，只包含0和1。我假装用一种只有a和b的语言说话，孩子们和我玩得很开心。然后我解释了程序员们创造出程序语言就是为了能更方便地和处理器对话。
接着我讲解了最简单的程序语言的例子(使用一些伪代码)。我想再给孩子们多讲一些内容，但感觉他们开始走神了，所以没来得及讲循环语句。
课程结束前，我把之前讨论过的符号又画了一遍。我一边画一边问“这是什么？”、“关于这个你记住多少？”之类的问题。这个环节效果不错。

⑷ 要不要给孩子选择一个少儿编程辅导班

关于少儿编程，我们先一起了解一下国外少儿编程的情况：
韩国：从2018年起将编程纳入小学正规必修课程；
美国：小学信息课程内容，几乎都是少儿编程类产品。（美国至少一半以上的高薪工作需要一些编程知识和技能）；
英国：早在2014年规定将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程， 学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程；
日本：2016年，日本政府将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中；
新加坡：多所中小学推出编程学习项目；
而我们中国在今年3月，教育部公布的文件中表示，将在中小学设置编程课程，以推动编程教育的发展。
所以说，编程是孩子必须要掌握的一门技能，早一点学，将受益终身。报班学习编程是非常有必要的，对孩子未来都非常的有帮助，锻炼思维，培养技能
玩转创造力 《硬件与编程课程辅导班》
教学目标：培养学生运用编程软件在发明过程中应用能力和鹅逻辑思维能力
教学内容：硬件编程SCRATCH图形化编程软件，使用基于ARDUINO图形化编程的电子元器件和复杂电路。