Ⅰ 如何有效地学习信息技术

随着电脑的普及和互联网技术日新月异的发展，生活中对电脑处理数据的技术需求越来越大，“信息技术”这一全新的课程应运而生，并从产生、成长逐渐走向成熟。现在的社会大量的信息都由电脑处理，因此对信息技术的要求越来越高，正因如此

Ⅱ 高中生如何学好信息技术

1、专心研究教材，努力备课，激发学生兴趣。
教师要吃透教材，精心备课，在设计教学任务时应面向全体学生，应在难度上有层次性。要有适合于优生的更深层次的任务，让他们深入研究；也要有适合于基础较差学生的浅层次的任务，并给予具体操作步骤和方法的指导，让他们尽快缩短与其他同学的差距。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现学习内容前，教师要想办法为学生创设新颖的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用采用自制课件或CAI软件来进行教学，通过贴近现实的实例用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教用画图软件画图画这一内容时，我就运用让学生利用生活中常见的物体作为操作对象，很好的激发了学生的兴趣。
信息技术课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与中学习兴趣增强。学生学习信息技术的终极目标——学生信息技术处理能力的培养在现代信息技术课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加信息技术课的趣味性。
2、精心设计导入环节，使课堂充满活力。
精彩有趣的课堂导入，能使课堂变得生动形象，激发学生浓厚的学习兴趣，使课堂充满生机和活力。精心设计的导入应该具有吸引力和启发性，让学生在“欣赏、赞叹”之后，不知不觉进入教学环节。
教师在导入新课时，可以根据教学内容、学生学情和教学目的等，设计能激发学生好奇心和求知欲的问题，让学生对问题产生悬念，诱发其思考，让学生想方设法探索其中的奥秘，使学生很自然地过渡到新知识的学习状态中。如教学《flash变形动画》一课时，教师演示一个物体碰撞的动画作品。

Ⅲ 学生怎样上好信息技术课

一、寓乐于教,用游戏培养学生学习兴趣
对于大部分学生而言游戏对他们有天生的吸引力,而计算机完全具备这种特点.根据这一特点,我们尽可能把授课的内容寓于游戏之中,从而更大限度的激发学生学习的兴趣,在兴趣中学习新知识,掌握新技能.
例如在教学生指法的时候,在我的教学计划中就是把游戏引入课堂,先找一个具有游戏功能的打字软件,比如说“金山快打字通”之类的软件,把学生分成组进行比赛,最终评出优胜小组.学生在“警察抓小偷”等游戏的实践中发现,要想抓住对方必须手要比对方快,那要想快就得练习好指法.于是班里的学生就想出很多能打字快的方法,在激发了学生兴趣的前提下,老师再去讲那些枯燥的理论学生就不觉得枯燥无味了.
二、创造好的学习环境,培养学习意识
每个人都有好奇心.作为一名中学生好奇的心理是他们所具备的,而信息技术这门新兴的学科无疑给他们增添了几分神秘和好奇.作为这门新学科的老师,应充分抓住学生这一特点,并适当的利用好学生的这一特点,适时地鼓励表扬他们,让他们在信息世界里进行新的探索发现,从而获得更多的知识.
事实证明,大部分受到老师表扬和鼓励的学生都在不同程度上表现出了一定的创新能力,智能也得到了跨越式的发展.因此,老师应尽可能的为学生营造一个好的学习的空间,而且这个空间里到处要散发出宽松和谐的气息.信息技术这门学科因为其特殊性,所以要营造这样的学习环境并不难,我们要做的是尊重每一个学生,相信每一个学生,多鼓励和赞赏他们,哪怕他们只有一点点的进步.
不要吝啬你的表扬,更不要随意的表扬学生,把握好尺度是最重要的,不然会适得其反.尽量不要批评学生,每个学生都有自尊心,有时我们的一个眼神和一个动作都会让他们折服.
信息技术课喜欢上的学生特别多,究其原因是因为有电脑玩.老师应抓住学生的这一天性——玩,发挥“玩”的主体作用,让学生自主探索,合作学习.让学生在理解和掌握基本的知识后,把学生分组创作,好的作品老师拿来给同学们展示,这也是培养学生不断创新的手段之一.
如在学PowerPoint时,我们就可以让学生创作一个幻灯片,老师必须看完每一组的作品并对作品进行评价,然后再从作品中先出好的进行演示,从而激发学生的创作动力.接着再把他们的作品中出现的问题一一指出,最后让他们去讨论,同学之间不由自主地互相帮助起来.而老师这时候要做是适当的点拨,学生很容易就掌握了这节课的知识,并加以扩展利用.
电脑对于学生来说有极大的吸引力,我们要利用这一特点,去培养学生的想象力和创新意识.例如在讲了画图软件后,可以让学生去想象去创作自已的作品；讲完Excel时,让学生做一个图文并茂的工作表等等.电脑可以提供一个广袤的空间,让学生充分利用电脑去想象去创造.
四、相互配合,全面发展
电脑让我们“不出门知天下事,弹指间晓世上理”,它为我们提供丰富的信息资源,它就像一个宝库,在这里面我们可以轻松的查找到我们想要知道的东西.而在教学过程中就应该让学生把个信宝库打开,而打开这个宝库的钥匙就是学好信息技术这门课.因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科相结合,让学生做到“学以致用”.
如在学Word时,可以让学生写一篇小短文,写好之后让他们去排版、修改等；在学PowerPoint时,让学生利用画图工具画一些自已创作的图片插入进去；在教计算机网络时,结合语文、地理、历史等学科,查找自己需要了解的知识.这样,使学生在学习信息技术这门课的过程中也学到了其它学科的知识,让学生自已感觉到信息技术这门学科的重要性,这样既培养了学生学习信息技术的兴趣,又拓宽了学生的知识面.
总之,作为信息技术老师,我们要不断改革、不断创新,探索出一条属于我们这门学科的教学之路.

Ⅳ 怎么学好信息技术

之前有些教师谈到学不好电脑，总认为电脑很神密，作为教师，学好信息技术可以从以下几个方面考虑：

一、学好信息技术的前提

1、有兴趣

有兴趣，兴趣是学好信息技术的关键。俗话说“隔行如隔山”，这是很多老师认为信息技术很难的原因，其实信息技术发展到现在，友好的界面和人性化的设计已经能让我们很容易与计算机亲密接触了，对信息技术产生兴趣，首先要消除“隔行如隔山”思想，消除陌生感和神秘感，事实也是这样，等你对信息技术有了兴趣，有了一定基础后，你就会觉得这东西比上课简单的多。

2、有感觉

有了兴趣，就会对信息技术有感觉，感觉是很奇妙的东西，电脑也是很奇妙的东西，我们惊讶于她的作用时，也要想一想，她为什么能这样，她还能怎样。就像人交流一样，你要和她沟通，这一点在以前学DOS时，表现很突出，输入一个命令，她就会执行，很听话的样子。现在是视窗，更方便为我们提供各种服务，我们要电脑为我们唱首歌，打开那个音乐文件即可，我们要与远方朋友交流，她给我们传送信息。通过对这些基础信息技术的使用，我们对信息技术便会更加喜欢，渐渐产生依赖的感觉。

3、有热情

有了兴趣和感觉，你的热情就会得到进一步的激发，事实上无论什么事情，对它要是有了热情，发展进步就会很快，你就会进一步去探索信息技术更深层次的东西，有了要征服她的愿望，这时侯，你很注意收集关于信息技术的一些小技巧。快捷键简单一例，我们在打材料时要用鼠标常常点一下保存按钮，后来发现CTRL+S可以保存文件，这就方便多了，不用鼠标在打字的过程中，不时的按一下CTRL+S就可以了。

以上这些，我认为是学好计算机，学好信息技术的前提和基础，按这个思路学习信息技术，相信大家很快会掌握并熟练应用。上面这三条很好记的，如果你感觉不好记，可以想一想你是怎样讨老婆的就明白了，首先你机会接触到美女，有点心动，有兴趣想去了解她，然后你怎么办，创造机会多接触，沟通沟通，找找感觉，当你感觉她很错的时侯，热情自然来了，一日不见如隔三秋，你的热情迸发了，最后她成了你的老婆，她会做饭给你吃的，当然，也可能是你做给她吃。其实就这么简单。

二、学好信息技术的方法

1、练----勤能补拙

这里的练是指要勤上机，多实验，练得越多就越熟练，这种练习不能是被动的、机械的，而应该是主动的、大胆的尝试。

2、用----熟能生巧

用，多用常用，熟能生巧。不要老是找人帮忙，自己试试，或许你会做的很好，有很多教师说不会打字，其实不是不会，不会拼音吗，会拼音就会打字，这次可能一分钟打5个字，下次就可能是10个，多次后，谁还说你打的慢。有的教师说年龄大了，手指不灵活了，刀不磨不快，手不用当然不灵活了。我镇许多老教师都能打材料，举例：黄义强、房桂勋、马善广、朱时欣等。

3、找----探索规律

找什么，找规律，事半功倍，我们要学很多软件，不知你有没有注意，很多软件很相似，学会了WORD后，WPS一点就通了，又如菜单的结构，打印、保存、退出等功能一定在"文件"菜单中；剪切、复制、粘贴一定在编辑菜单中。绝大多数软件的菜单结构都是相似的。再如你会用网易163邮箱了，可以负责人的告诉你，新浪、博客网、TOM、QQ、临沭教育局等各网站的邮箱你都会用了，并且还能发现各邮箱的优缺点。

4、学----长学长青

向谁学，向身边的人学，他也不懂怎么办，找我？也行，我要有时间，可能有时你还得搭上顿饭，很明显不合适。其实成千上万的老师就是你身边，那里什么老师都有，几乎什么都教，西红柿炒鸡蛋、小孩拉肚子都教，那就是网络，这块做得较好的我认为是网络中的网络知道，在网络主页上点上面的“知道”，在下面输入栏输入你要请教的问题后，敲回车，一般来讲会有上千位老师给你指教。

5、思----自我成长

教学要反思，学个信息技术还要反思？是的，我认为现代社会，反思应成才之路为我们的职业习惯，前段时间我们组织的教师专业能力光盘培训中关于教学反思能力的培训中谈到，行动的前、中、后都可以进行反思。信息技术学习更需要反思，只有反思，才有长进。你正打着材料，很不幸，突然停电，打了很长时间没来得及保存，那就得重新打吧，重新那么几次，你就会反思了，及时保存的习惯就养成了，那么你就长进了一点。

6、疑----大疑大进

疑则进，小疑小时，大疑大进。在使用过程中，出现与你想像中不一样的，就要疑，为什么会这样，驱使着你去解决问题，你就要去探索，问题解决的时侯，你的技术也就长进了。如开机时，电脑报警出声，通过探索，查找资料，原来是内存条没插好。在电子表格中输入0539，发现前面的0输入后就不见了，为什么呢？输入的单位是一样的，一个一个的输入太慢，有无快捷的方法，这些疑都会驱使着你去探索，找到科学的解决方法，日积月累，你成了经验丰富的电脑高手。

Ⅳ 怎样学好信息技术

信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。
自学是掌握知识的主要途径，是学好信息技术课程的基础。动手是培养技能的基本途径，是学好信息技术课程的关键。应用是培养技能的有效途径，是学好信息技术课程的根本目的。总之，理论必须与实践相结合，才能真正的学好信息技术课。

Ⅵ 如何学好信息技术

进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来国家栋梁之才的中学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。2000年3月发布的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（会议讨论稿）》（以下简称《意见》）中已明确提出，“全国普通高级中学于2001年秋季开学从高一年级开始开设信息技术必修课程”。这就为信息技术课程的发展指明了方向。
那么，怎样才能学好信息技术这门新兴课程呢？笔者认为，自学、动手和应用是学好信息技术课程的三大诀窍。
一、自学是掌握知识的主要途径，是学好信息技术课程的基础。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。就常用的操作系统和文字处理软件而言，几年前还普遍流行“DOS+WPS”，现在几乎被窗口化的“Windows+Word”完全取代。网络技术的发展更是瞬息万变。在这样的情况下，任何一名教师都难以完全适应形势的需要，如果我们继续坐等老师来传授知识的话，恐怕只能是坐以待毙。因此，作为学生要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养自学能力，积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。
我们这里所说的自学主要包括两类，一类是课前和课堂上对教材的自学，另一类是课余时间对教材之外的一些相关知识的自学。前一类为课堂学习和后一类自学打下基础，是为了更好地掌握知识；后一类则是真正意义上的自学，是学生对自己感兴趣的相关知识的获取。但不管哪种形式的自学都是为了掌握更多的知识。
二、动手是培养技能的基本途径，是学好信息技术课程的关键。自学是为了掌握知识，为培养技能打下基础，动手则是为了培养技能，从而更加深入地掌握知识。《意见》中指出，“中小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。”这说明知识性与技能性相结合是信息技术课程的性质，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。信息技术课程的性质决定了我们必须把培养信息技术基本技能作为该课程的主要任务，而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有亲自动手，才能真正体会到其中的奥妙。在实践中我们可能都有类似的体验，对于有些操作，比如鼠标的单击、双击和拖动等，听起来觉得挺简单，但在自己实际操作时却觉得非常笨拙，这时才感觉到现实与想象是有一定距离的。
动手还可以增强你的自信心。自信是学习过程中的巨大动力。只要亲自动手去试一试，实际操作一下，你就会从内心里感觉到计算机并不是那么神秘。这样，即使每次动手只有很小的一点点收获，你也会有一种日见成效的感觉，随之你的信心也会大增，学习劲头也就更大。
因此，我们在学习过程中应该敢于动手，勤动手。实践，实践，再实践，在实践中逐步培养自己的动手能力和信息技术基本技能。
三、应用是培养技能的有效途径，是学好信息技术课程的根本目的。信息技术是一门基础工具课程。所谓工具，就是用来处理其它事务的手段或器材。既然是手段，我们就要用，用它处理信息，用它解决工作、生活和学习过程中遇到的问题。如在学习“画图”时，同学们可以利用画图中的一些工具，随心所欲地绘制出美妙的作品；学习“文字处理”时，可以利用所学的字体、段落、艺术字及剪贴画等手段制作板报、贺卡……
衡量一门英语课程的真正标准是你英语说的有多好，衡量信息技术课程的真正标准是你用计算机帮助你解决了多少问题。学以致用，学有所用。将所学的信息技术知识和技能用于解决现实中的具体问题，为我们的工作、学习和生活提供方便，才是学习信息技术课程的的真正目的。
总之，只要牢牢地把握学好信息技术课程的这三大诀窍，你对信息技术课程的兴趣就会与日俱增，学习动力也会随之逐步增强，最后，你必定能驾驶信息技术这艘航船，顺利抵达胜利的彼岸。

Ⅶ 如何学计算机信息技术

首先，当前计算机的知识体系已经比较庞大了，初学者需要根据自身的实际情况来制定学习计划。学习计算机技术除了要具有一定的学习能力能力之外，对于学习场景也有一定的要求，比如是否有交流和实践的环境对于学习效率有非常直接的影响。
对于大部分初学者来说，学习计算机知识可以按照以下三个步骤来进行：
第一：学习操作系统知识。学习计算机知识往往都会从操作系统开始学起，学习操作系统不仅能够了解计算机的资源管理方式和任务调度方式，同时也会了解计算机的体系结构和基础的网络知识。

学习操作系统可以从Linux开始学起，一方面Linux操作系统的应用比较广泛，另一方面Linux操作系统是开源系统，未来可以通过阅读其源代码来深入了解操作系统的细节。

第二：学习编程知识。编程知识是计算机技术体系的重要组成部分，编程的应用场景也在不断得到拓展，随着工业互联网的普及和应用，未来更多的职场人都需要掌握一定的编程知识。

编程语言的应用与场景有非常直接的关系，对于初学者来说，可以学习一门全场景编程语言，比如Java、Python、C#等就是不错的选择。从当前的发展趋势和应用前景来看，初学者可以从Python语言开始学起。

第三：学习数据库知识。数据库知识在当前的大数据时代还是比较重要的，学习数据库可以从关系型数据库开始学起，然后再逐渐向NoSql数据库过渡。学习数据库的应用并不复杂，比如Sql语言还是比较容易掌握的。

最后，学习计算机知识一定要重视交流，尤其要多与计算机专家进行交流，交流的过程不仅能够解决一些学习上的困难，同时也会给自己的学习指明方向。