① 谈谈你对现代信息技术的理解

现代信息技术，是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。

科学技术的发展像一把双刃剑，一方面给人类的未来带来了光明，使人憧憬未来；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影，使人不无忧虑和担心。现代信息技术对城市发展的负面影响主要表现在以下方面：

生态环境恶化：

现代信息技术的发展使人们选择居住地标准从重视城市空间区位转向重视生活环境，这样势必加速城市人口向乡间疏散，将使残留的森林、荒野、稀有动植物更快速绝迹。这要求政府加强对环保的管理。

人口就业压力：

虽然现代信息技术创造的就业岗位是否少于其取代的就业岗位还有争议，但现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。因而至少现代信息技术会导致结构性失业。解决这个问题根本办法在于人们要"终身学习"，这要求城市教育信息网提供方便。

信息分配不公：

信息高速公路可以使地域的空间差别缩小到最小，但由于信息高速公路的建设是有时序性的，其到达的地域有先有后，这就造成了地域之间的信息分配不公，城乡之间差距有可能扩大。大城市的城市规划者应充分认识到这一点，全盘考虑信息高速公路的建设。

隔离问题严重化：

在工业社会，人们居住地的选择往往取决于交通距离、环境条件、个人收入三个因素，在信息社会，人们的居住地主要取决于环境和收入，而收入主要取决于智力高低，这势必造成人口进一步分化，在城市空间上产生严重隔离，因此而破坏合理的社会结构。

② 上信息课技术的感悟800字作文

"信息技术"作为一门全新的学科其任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
小学信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，那么，怎么教？才能使学生既学到了知识，又提高其实践及思维能力。以下是我在信息技术教学中得到的一些感悟：
一、合理安排教学活动，从兴趣出发培养学习积极性。
合理的知识结构可以促进学生的学习，是知识迁移的基础，是培养和发展能力的前提。在教学内容设置上，也要从实际出发，适当安排一些学生感兴趣的内容，因为一个人在学习中如果能常常感到“乐在其中”，才能取得好的效果。有人说学习计算机应从玩游戏开始，乍闻此言觉得有些不妥，但细想起来却有相当的道理，我们的许多知识不都是从游戏中得到启蒙的吗？即学即用突出操作应用，这样的学习机制是自然形成的。
让学生积极、主动地去发现和探索他们未知的知识，并了解和体会要获得“新知”所需的过程；教师按照学生易于掌握的顺序合理安排和组织教学活动，让学生积极地自己动脑、动手去实践，达到由不知到知的过程，将有助于学生形成系统的知识结构。
二、加强实践操作环节，发挥学生的实践能动性。
信息技术课程是一门实践性很强的课程，在教学中应特别重视“实践操作”这一环节。有些知识和技能的学习不是只靠教师的示范和讲解就能完成的，而是靠学生自己动手、动脑去实际操作，在实践中进行获取知识，计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节。让学生多动手实践操作，才能破除学生对计算机的神秘感，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣。所以我在教学实践中注重加强学生动手操作环节，充分发挥学生的能动性，让学生在人机互动中获取知识。
实际动手操作有利于学生学习能力、探究能力、创新能力的培养，有利于程度不同的学生按照各自能力大小，选择相应学习方式、安排相应的学习条件，让每个学生都能达到最大限度的获得学习效果。
三、小组协作互动，培养学生合作学习能力。
在教学中我利用网络教学系统进行一步一步地演示后，要求学生进行实践练习，在练习中如遇到难题和小组同学讨论解决，并及时地展示学生的作品，或是让学生来演示他的操作过程。这样有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。通过小组间的协作交流，学生们能取长补短，达到正确理解老师的课堂要求，并互相提携强化各自的学习效果，而老师就有时间作课堂巡视，能及时发现各小组的进程和其中的问题，通过对组长或组员的鼓励或动作纠正，常会起到事半功倍的效果。
四、及时、合理评价，提高课堂教学的有效性。
给予学生所完成任务及时的评价，有助于学生建立自信，有助于在相互的交流与评价中锻炼了能力，弥补不足。我认为，评价的首要原则应该是客观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有价值的评价。
作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。评价的语言要有针对性，要多样性，要善于捕捉学生的亮点。课堂的评价有多种形式，教师在教学的过程中要注意穿插使用，使学生的创新精神、信息素养和学习能力得到进一步提高，以达到最大的效率为佳。
五、及时进行信息反馈，检查课堂教学质量。
要提高教师的教学水平和学生的学习质量，注意信息的反馈和适时进行考核是不可缺少的。教学中我根据学生回答的问题和操作水平所反馈出的信息，分析学生接受的程度，在此基础上进行有重点地指导。同时，在教学过程中还要听取学生的意见，让学生对教学的进度、教学内容安排的合理性、教师教学方法、教学态度等进行综合评价，教师依据学生的意见和要求，不断改进教学。
这样的信息反馈，既检查了教师的教学质量，又摸索清了学生对学习内容的掌握情况。通过沟通信息、了解需求，必然使信息技术课的教学质量有明显的提高。
总之，在信息技术课堂教学中，我们应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和教学要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，要加强教学研究，提高自身的素质和业务水平，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，精心设计每一节课，力争一课一得，让学生收获颇丰，把真正提高课堂教学的有效性落到实处

③ 计算机信息技术有感

我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。主要表现在以下几个方面：
一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
四、把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。学习信息技术的感受。
因此，教育技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用计算机教育的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。
这次自主学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将学习信息技术的感受。学习信息技术的感受。
会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。